SOAL DAN JAWABAN UTS

Nama              : Nadariah

NPM               : 1302090080

Unit/Smt         :V/C   

UTS

Soal dan Jawaban

1.        Jelaskan apa yang dimaksud dengan landasan penggunaan media pembelajaran ! sebutkan 4 macam landasan penggunaan media pembelajaran.!

Jawaban : landasan penggunaan media pembelajaran merupakan suatu dasar yang digunakan dalam mengembangkan dan dapat meningkatkan kualitas potensi belajar. Dan diharapkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif, interaktif, dan efesien. Adapun yang menjadi dasar landasan penggunaan media pembelajaran yaitu:

1.      Landasan Filosofis

Landasan psikologis sangat penting dipertimbangkan dalam penggunaan media pembelajaran, karena persepsi siswa juga sangat mempengaruhi dalam menentukan hasil belajar. Oleh sebab itu, faktor-faktor yang berpengaruh terhadap penjelasan persepsi, hendaknya diupayakan secara optimal agar proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif.

2.      Landasan Psikologis

Landasan psikologis sangat penting dipertimbangkan dalam penggunaan media pebelajaran, karena persepsi siswa juga sangat mempengaruhi dalam menentukan hasil belajar. Oleh sebab itu, faktor-faktor yang berpengaruh terhadap penjelasan persepsi, hendaknya diupayakn secara optimal agar proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif.

3.      Landasan Teknologi

Landasan Teknologi ini sangat dibutuhkan, terutama untuk memecahkan persoalan belajar manusia atau dengan kata lain mengupayakan agar manusia (peserta didik) dapat belajar dengan mudah dan mencapai hasil secara optimal. Pemecahan masalah belajar tersebut terjelma dalam bentuk semua sumber belajar atau sering dikenal dengan komponen pendidikan yang meliputi: pesan, orang atau manusia, bahan, peralatan, teknik, dan latar atau lingkungan.

4.      Landasan Empiris

Landasan Empiris Menurut sukiman dalam bukunya pengembangan media pembelajaran, agar proses belajar dapat efektif perlu juga disesuaikan dengan tipe atau gaya belajar peserta didik. Gaya belajar adalah kecenderungan orang untuk menggunakan cara tertentu dalam belajar. Secara umum ada tiga macam gaya belajar, yaitu: visual, auditorial, dan kinestetik.

2.        Mengapa guru perlu memahami klasifikasi media pembelajaran?

Jawaban : Karena, dengan adanya guru mengetahui klasifikasi media pembelajaran guru tidak salah memberikan media didalam Proses Belajar Mengajar, serta media dan pelajaran yang disajikan sesuai dengan materi ajar.  Minsalnya kita belajar tentang sistem sirkulasi darah jadi media yang kita gunakan harus sesuai dengan materinya dan kita  bisa  menggunakan media berupa gambar tentang sistem sirkulasi darah, melalui alat peraga yang kita buat sendiri, melalui video yang telah dibuat tentang sistem sirkulasi darah.

3.        Jelaskan manfaat media pembelajaran bagi pembuat rencana pengembangan pembelajaran ?

Jawaban : Manfaat media  pembelajaran  bagi  pembuat Rancangan Pengembanng Pelajaran yaitu dapat memudahkan kita dalam mengimplementasikan PBM, serta Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar, Memperbesar perhatian siswa, Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar, oleh karena itu membuat pelajaran lebih mantap, kemudian bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran, dan metode mengajar akan lebih baik bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran, dan Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.

4.        Penggunaan media pembelajaran tidak akan menggantikan peranan guru dalam proses pembelajaran, jelaskan !

Jawaban : Karena guru merupakan orang yang menggunakan media, dan media sebagai alat dan   perantara ataupun penunjang Proses Belajar Mengajar  yang digunakan oleh guru agar pembelajarannya berlangsung secara efektif dan efesien. Dan dengan menggunakan media pembelajaran pelajaran yang diajarkan guru akan lebih konkrit dan jelas.

5.        Bagaimanakah pendapat anda tentang pembelajaran berbasis internet (wajib dijawab)

Jawaban : Pendapat saya tentang pembelajaran berbasis internet itu sangat baik dan bagus karena menjadi nilai tambahan tersendiri bagi guru yang bisa mengoprasikan media internet. Kemudian dalam proses pembelajaran juga sangat membantu siswa karena siswa bisa mengakses sendiri pelajaran yang diberikan guru melalui media internet serta dapat memudahkan kita dalam proses pembelajaran. Kemudian proses pembelajaran tidak terbatas oleh waktu seperti halnya tatap muka biasa, bahan belajar yang didapat juga lebih akurat dan terkini, dan dimungkinkan terjadinya distribusi pendidikan ke semua penjuru tanah air dan kapasitas daya tampung yang tidak terbatas karena tidak memerlu-kan ruang kelas.

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI SIMULASI KELAS

Penggunaan Media Pembelajaran Melalui Simulasi Kelas

Di Susun

Oleh :

Kelompok 7

Mata Kuliah : Sumber Dan Media Pembelajaran

Nama	Npm
Riona Ftria	1302090079
Nufa Zahrina	1302090101
Nurul Asma	1302090100
Deliana	1302090102
Yuliana	1302090103
Nurhaslinda

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

UNIVERSITAS AL MUSLIM

BIREUEN – ACEH

2015

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulilah kami panjatkan kepada kehadhirat Allah SWT.  Yang telah melimpahkan rahmat, hidayahNYA kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini yang berjudul “Penggunaan Media Pembelajaran Melalui Simulasi Kelas”.

Makalah ini kami susun dengan maksimaldan mendapatkan bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk itu kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang berkontribusi dalam pembuatan makalah ini.

Terlepas dari semua itu, kami menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan dalam susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka kami menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki makalah ini.

Bireuen, 2 Oktober 2015

Penyusun

DAFTAR ISI

Kata Pengantar……………………………………………………………..      i

Daftar Isi…………………………………………………………………….      ii

BAB I PENDAHULUAN

1.1  Latar belakang Masalah………………………………………………….     1

1.2  Rumusan Masalah………………………………………………………..     1

1.3  Tujuan Penulisan Makalah………………………………………………..   1

BAB II PEMBAHASAN……………………………………………………..    2

A.     PENGGUNAAN MEDIA………………………………………………    2

1.      Prinsip – Prinsip Umum Penggunaan Media…………………………    2

2.      Langkah – Langkah Penggunan Media……………………………….    2

B.     PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI SIMULASI KELAS MAYA………………………………………………………………….       5

1.      Pengertian Kelas Maya……………………………………………..       5

2.      Keuntungan Kelas Maya……………………………………………      6

3.      Kelemahan Kelas Maya…………………………………………….      6

C.     FUNGSI DAN PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN……………..   7

1.      Fungsi Media Pengajaran…………………………………………….   7

2.      Peranan Media Pengajaran……………………………………………  7

BAB III PENUTUP……………………………………………………………  9

A.     Kesimpulan……………………………………………………………….   9

B.     Saran………………………………………………………………………   9

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………   10

BAB I

PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang Masalah

Perkembangan zaman era Globalisasi sekarang ini amatlah pesatnya sehingga membuat kita sering takjub dengan segala penemuan-penemuan baru disegala bidang. Penemuan-penemuan baru yang lebih banyak didominasi oleh Negara-Negara lain untuk mengaplikasikan penggunaan media pembelajaran. Cara mereka mengaplikasikan penggunaan media pembelajaran  dapat kita simak dan saksikan melalui layar Televisi, koran, Internet dan sebagainya yang sering membuat kita geleng-geleng kepala sebagai orang Indonesia yang hanya bisa menikmati dan memakai penemuan Negara lain. Penemuan-penemuan baru tersebut merupakan sisi positif yang dapat kita ambil dari negara-negara lain, yaitu cara mereka mengaplikasikan media pembelajaran melalui simulasi kelas sehingga susana belajar di Negara lain sangat menyenangkan karena mereka banyak menemukan penemuan baru mengenai cara pembelajaran yang efektif.

1.2  Perumusan Masalah

Adapun rumusan masalah dari makalah ini yaitu:

a.       Cara penggunaan media ?

b.      Penggunaan Media Pembelajaran Melalui Simulasi Kelas Maya ?

c.       Fungsi Dan Perananan Media Pengajaran

1.3  Tujuan Makalah

a.       Mengetahui Cara Penggunaan Media.

b.      Mengetahui Cara Penggunaan Media Pembelajaran Melalui Simulasi Kelas Maya.

c.       Mengetahui Fungsi Dan Peranan Media Pengajaran.

BAB II

PEMBAHASAN

A.     PENGGUNAAN MEDIA

1.      Prinsip-prinsip umum penggunaan media

Dalam memilih media untuk pembelajaran, pengajar sebenarnya tidak hanya cukup mengetahui tentang kegunaan, nilai, serta landasannya , tetapi juga harus mengetahui bagaimana cara menggunakan media tersebut. Adapun prinsip-prinsip umum pengunaan media sebagai berikut :

a.       Penggunaan media pemeblajaran hendaknya dipandang sebagai bagian intergral dalam sistem pembelajaran.

b.      Media pembelajaran hendaknya dipandang sebagai sumber dana.

c.       Pengajar hendaknya memahami tingkat hirarki (sequence) dari jenis alat dan kegunaannya.

d.      Pengujian media pembelajaran hendaknya berlangsung terus , sebelum , selama , dan sesudah pemakaiannya.

e.       Penggunaan multi media akan sangat menguntungkan dan memperlancar proses pembelajaran .

2.       Langkah-langkah penggunaan media

a.      Persiapan sebelum menggunakan media

1)      Mempelajari petunjuk penggunaan media yang akan digunakan atau mungkin diperlukan buku-buku khusus tentang cara penggunaan media yang akan digunakan tersebut, terutama bila dibutuhkan perangkat keras seperti berbagai jenis pesawat proyektor (media elektronik). Periksalah voltase alat untuk disesuaikan dengan listrik setempat sebelum menghidupkan alat . Setelah itu , ikuti pentunjuk –petunjuk khusus tiap alat. Misalnya OHP ada petunjuk khusus penempatan layer, pemakaian pesawat yang menghemat lampu OHP , cara meletakkan alat , tempat berdiri gur dll.

2)      Semua peralatan yang akan digunakan perlu disiapkan sebelumnya , sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran tidak akan terganggu oleh hal-hal yang bersifat teknis.

b.      Pelaksanaan penggunaan media

Pada saat kegiatan belajar dengan menggunakan media berlangsung, hendaknya dijaga agar suasana tetap terjaga. Bila hendak menggunakan pesawat proyektor yang memerlukan kegelapan ruang, usahakan agar pebelajar masih dapat menulis, sehingga masih mungkin membuat catatan yang perlu. Kalau misalnya dalam proses pembelajaran pengajar masih perlu menambahkan penjelasan yang harus ditulis dipapan tulis atau di transparansi, usahakan agar pebelajar tidak terhalang oleh posisi berdiri pengajar.

Di samping itu, pengajar jangan sampai terlampau lama membelakangi pebelajar, sehingga kelas kacau karena perhatian pengajar berkurang.
Kalau media akan digunakan secara kelompok, usahakan setiap kelompok secara bergantian dipantau. Dengan demikian, pengajar dapat membantu pebelajar bila mendapat kesulitan. Selain itu, dapat menjaga ketertiban kelas (antar kelompok tidak saling terganggu) . Selama sajian media berlangsung dapat diselingi dengan pertanyaan, meminta pebelajar melakukan sesuatu, misalnya mengerjakan soal.

Ada beberapa tinjauan tentang landasan penggunaan media pembelajaran, antara lain landasasan filosofis, psikologis, teknologis dan empiris.

1.      Landasan filosofis

Ada suatu pandangan bahwa dengan digunakannya berbagai jenis media hasil teknologi baru di dalam kelas, akan berakibat proses pembelajaran yang kurang manusiawi. Dengan kata lain, penerapan teknologi dalam pembelajaran akan terjadi dehumanisasi. Bukankan dengan adanya berbagai media pembelajaran justru siswa dapat mempunyai banyak pilihan untuk digunakan media yang sesuai dengan karakteristik pribadinya. Dengan kata lain siswa dihargai harkat kemanusiaanya diberi kebebasan untuk menentukan pilhan, baik cara maupun alat belajar sesuai dengan kemampuannya.

2.      Landasan psikologis

Dengan memperhatikan kompleks dan uniknya proses belajar, maka ketepatan pemilihan media dan metode pembelajaran akan sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Di samping itu, persepsi siswa juga sangat mempengaruhi hasil belajar. Oleh sebab itu, dalam pemilihan media, di samping memperhatikan kompleksitas dan keunikan proses belajar, memahami makna persepsi serta factor-faktor yang berpengaruh terhadap penjelasan persepsi hendaknya diupayakan secara optimal agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif. Untuk maksud tersebut perlu: Diadakan pemilihan media yang tepat sehingga dapat menarik perhatian siswa serta memberikan kejelasan objek yang diamatinya. Bahan pembelajaran yang kana diajarkan disesuaikan dengan pengalaman siswa.Kajian psikologis menyatakan bahwa anak akan lebih mudah mempelajarai hal yang konkrit ketimbang yang abstrak.

3.      Landasan teknologis

Teknologi pembelajaran adalah teori dan praktek perancangan, pengembangan, penerapan, pengelolaan, [enalaian proses dan sumber belajar. Jadi, teknologi pembelajaran merupakan proses kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis maslaha, mencari cara pemecahan, melaksankan, mengevaluasi, dan mengelola pemecahan masalah-masalah dalam situasi di mana kegiatan belajar itu mempunyai tujuan dan terkontrol. Dalam teknologi pembelajaran, pemecahan masalahan dilakukan dalam bentuk: kesatuan komponen-komponen system pembalajaran yang telah disusun dalm fungsi desain atau seleksi, dan dalam pemanfaatan serta dikombinasikan sehingga menjadi system pembelajaran yang lengkap. Komponen-komponen ini termasuk pesan, orang, bahan, media, peralatan, teknik dan latar.

4.      Landasan empiris

Temuan-temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan karakteristik belajar siswa dalam menentukan hasil belajar siswa. Artinya, siswa akan mendapat keuntungan yang signifikan bila ia belajar dengan menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik tipe atau gaya belajarnya. Siswa yang memilih tipe belajar visual akan lebih memperoleh keuntungan bila pembelajaran menggunakan media visual, seperti gambar, diagram, video, atua film.

B.     PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI SIMULASI KELAS MAYA

1.      Pengertian Kelas Maya

Kelas Maya sering disebut pula sebagai Virtual Class atau Kelas Virtual. Kelas Maya merupakan sistem pembelajaran online antar guru atau guru dengan siswa, & dapat dilakukan di luar jam sekolah. Serta dapat di lakukan meski jaraknya jauh. Penggunaan Kelas Maya memanfaatkan jaringan internet sebagai koneksinya atau bisa dibilang pembelajaran berbasis Web.
    Berdasarkan uraian tersebut, secara garis besar, Kelas Maya adalah :

1. Pembelajaran & Pengolahan kelas yang memanfaatkan Teknologi Informasi & Komunisasi yang berbasis web.
2. Pembelajaran yang membuat konten Digital yang dapat di akses & di Sharing/Bagikan tanpa mengenal jarak, ruang & waktu.

Adapaun kegiatan pembelajaran dalam Kelas Maya adalah :

1. Pembelajaran di Kelas Maya di jadwalkan di jam-jam tertentu, & mata pelajaran tertentu. sehingga pelajaran yang satu dengan yang lain tidak bertebrakan/bersamaan.
2. Pada saat pembelajaran, siswa di bimbing guru melalui Kelas Maya yang berbasis web.
3. Siswa di tuntut aktif dalam mempelajari pelajaran yang telah disediakan oleh guru di web.  

2.      Keuntungan Kelas Maya

Ada beberapa keuntungan dalam pembelajaran melalui Kelas Maya/Virtual Class, diantaranya :

1. Proses pembelajaran menjadi lebih menarik karena Fleksibilitas dan Interaktivitas di bandingkan dengan media yang lain,
2. Siswa tidak terikat pada suatu tempat atau waktu,
3. Guru sebagai Fasilitator, yaitu penyedia dan Pendukung dalam proses pembelajaran,
4. Siswa lebih aktif dalam mempelajari materi yang disampaikan melalui web,
5. Pembelajaran dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja.

3.      Kelemahan Kelas Maya

Dalam Kelebihan, pasti akan ada kekurangan. Kekurangan dalam Kelas Maya adalah :

1. Kelas Maya yang berbasis web mengharuskan siswa dan guru untuk terkoneksi dengan internet, & terkadang siswa lebih asik dengan internetnya dibanding dengan materinya, 
2. Pembelajatan berupa individual (sendiri), sehingga dapat mengurangi pembelajaran Sosial Siswa,
3. Apabila siswa tidak kritis & terjadi kesalahan materi akan sangat berdampak pada pengetahuannya,
4. Bagi anak-anak sekolah dasar penggunaan internet yang kurang proporsional dapat mengabaikan peningkatan kemampuan bersifat manual seperti menulis tangan, menghitung & menggambar,
5. Membutuhkan spesifikasi Hardware, Software & Jaringan Internet yang tinggi

C.     FUNGSI DAN PERANANAN MEDIA PENGAJARAN

1.      Fungsi Media Pengajaran

Secara umum media berfungsi sebagai: Alat bantu untuk mewujudkan situasi belajar mengajar yang efektif Bagian integral (keterpaduan) dari keseluruhan situasi mengajar Meletakkan dasar-dasar yang konkret dari konsep yang abstrak sehingga dapat mengurangi pemahaman yang bersifat verbalisme

Membangkitkan motivasi belajar peserta didik Mempertinggi mutu belajar mengajar Adapun fungsi media pengajaran menurut Derek Rowntrie (1982) adalah:

a.       Membangkitkan motivasi belajar

b.      Mengulang apa yang telah dipelajari

c.       Menyediakan stimulus belajar

d.      Mengaktifkan ’ respon peserta didik

e.       Memberikan balikan dengan cepat

f.       Menggalakkan latihan yang serasi

2.      Peranan Media Pengajaran

Media dapat digunakan dalam proses belajar-mengajar dengan 2 arah cara: Dependent media yaitu sebagai alat bantu mengajar. Sebagai alat bantu, efektivitas media ini sangat tergantung pada cara dan kemampuan guru yang memakainya. Contoh: slide transparasi Independent media yaitu sebagai media belajar yang dapat digunakan sendiri oleh siswa. Contoh: radio, tv, video, film, modul.

Fungsi media dalam pembelajaran Media memiliki beberapa fungsi, diantaranya:

1.      Mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik.

2. Dapat melampaui batasan ruang kelas.
3. Memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya
4. Menghasilkan keseragaman pengamatan
5. Dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkret, dan realistis
6. Media membangkitkan keinginan dan minat baru
7. Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar
8. Memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkret
9. sampai dengan abstrak.

Bahwa fungsi media pembelajaran/sumber belajar: Memberikan kesempatan berasosiasi kepada anak untuk mendapatkan dan memperkaya pengetahuan dengan menggunakan berbagai alat, buku, narasumber atau tempat. Meningkatkan perkembangan anak dalam berbahasa melalui komunikasi dengan mereka tentang hal-hal yang berhubungan dengan sumber belajar. Secara rinci, fungsi media dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut:

Menyaksikan benda yang ada atau eristiwa yang terjadi pada masa lampau. Dengan perantaraan gambar, potret, slide, film, video, atau media yang lain, siswa dapat memperoleh gambaran yang nyata tentang benda/peristiwa sejarah. mengamati benda/peristiwa yang sukar dikunjungi, baik karena jaraknya jauh, berbahaya, atau terlarang. Misalnya, video tentang kehidupan harimau di hutan, keadaan dan kesibukan di pusat reaktor nuklir, dan sebagainya memperoleh gambaran yang jelas tentang benda/hal-hal yang sukar diamati secara langsung karena ukurannya yang tidak memungkinkan, baik karena terlalu besar atau terlalu kecil.

BAB III

PENUTUP

A.     Kesimpulan

Dalam memilih media untuk pembelajaran, pengajar sebenarnya tidak hanya cukup mengetahui tentang kegunaan, nilai, serta landasannya , tetapi juga harus mengetahui bagaimana cara menggunakan media tersebut. Ada beberapa tinjauan tentang landasan penggunaan media pembelajaran, antara lain:

1.      Landasasan Filosofis

2.      Landasan Psikologis

3.      Landasan Teknologis

4.      Landasan Empiris.

Adapun fungsi media pengajaran menurut Derek Rowntrie (1982) adalah:

a.       Membangkitkan motivasi belajar

b.      Mengulang apa yang telah dipelajari

c.       Menyediakan stimulus belajar

d.      Mengaktifkan ’ respon peserta didik

e.       Memberikan balikan dengan cepat

f.       Menggalakkan latihan yang serasi

B.     Saran

Kami sadar bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan, kami penulis mengharapakan banyaknya penambahan saran dari para pembaca untuk perbaikan maklah kami yang jauh dari kesempurnaan ini.

Kami penulis berharap bahwa isi makalah ini dapat di ambil inti sarinya oleh pembaca.

DAFTAR PUSTAKA

Sadiman, Arif.dkk. 2007. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Ibrahim, H, dkk. 2000. Media Pembelajaran. Malang: Universitas negeri Malang

Widyadani, SB. 2008. Media dan pembelajarannya. Bandung: CV media

Perkasa