MEDIA KOMPUTER

MEDIA KOMPUTER

DISUSUN

OLEH :

KELOMPOK: 5

Nama              : Andawiyah             (1302090091)

   Rahmawati             (1302090090)

   Nurizka                   (1302090092)

    Sarah                       (1302090093)

Unit                : V/C

Matakul          : Sumber Dan Media Pembelajaran

Dosen              : Drs HAMBALI,  M.Pd

 

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ALMUSLIM

MATANGGLUMPANGDUA, BIREUEN

2015

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah menolong hamba-Nya menyelesaikan makalah ini dengan penuh kemudahan. Tanpa pertolongan-Nya mungkin Penyusun tidak akan sanggup menyelesaikan dengan baik.

Makalah ini disusun berdasarkan pengamatan dari berbagai sumber. Makalah ini disusun dengan berbagai rintangan. Baik itu yang datang dari diri kami sebagai penyusun maupun yang datang dari luar. Namun dengan penuh kesabaran dan terutama pertolongan dari Allah SWT akhirnya Makalah ini dapat terselesaikan.

Makalah ini memuat tentang “Media Komputer.”kami juga mengucapkan terima kasih kepada Dosen Pembimbing yang telah membimbing kami agar dapat menyelesaikan makalah ini.

Semoga Makalah ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas kepada pembaca. Walaupun makalah ini memiliki banyak kekurangan. Kami mohon untuk saran dan kritiknya.

Bireuen,11 November  2015

(KELOMPOK 5)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................      i

 DAFTAR ISI..................................................................................................      ii

BAB I PENDAHULUAN..............................................................................      1

           1.1  Latar Belakang......................................................................................      1

           1.2  Rumusan Masalah.................................................................................      1

           1.3  Tujuan ..................................................................................................      2

BAB II PENDAHULUAN.............................................................................      3

 2.1 Pengertian Media Komputer.................................................................      3

 2.2 Karakteristik Media Komputer.............................................................      4

 2.3 Fungsi dan Kegunaan Media Komputer ..............................................      4

 2.4 Aplikasi Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran ..............................      5

 2.5 Fungsi dari hyperlink............................................................................      6

BAB III PENUTUP.......................................................................................      7

          3.1  Kesimpulan ..........................................................................................      7

             DAFTAR PUSTAKA

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Perkembangan teknologi yang sangat pesat sangat berpengaruh dalamdunia pendidikan. Dengan berkembangnya teknologi ini mengakibatkan berkembangnya ilmu pengetahuan yang memiliki dampak positif maupun negatif. Perkembangan teknologi ini dimulai dari negara maju, sehingga Indonesia sebagai negara berkembang perlu mensejajarkan diri dengannegara-negara yang sudah maju tersebut. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar. Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yangdapat disediakan oleh sekolah, dan tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman.

Guru sekurang-kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan efisien meskipun sederhana dan bersahaja tetapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan. Disamping mampu menggunakan alat-alat yang tersedia, guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan ketrampilan membuat media pengajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia. Untuk itu guru harus memiliki pengetahuan dan pemahamaan yang cukup tentang media pengajaran. Dari beberapa model pembelajaran, ada model pembelajaran yang menarik dan dapat memicu peningkatan penalaran siswa yaitu model pembelajaran berbasis computer. Pada dasarnya, pembelajaran berbasis komputer adalah suatu sistem pengajaran yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan menghubungkan muatan akademik dengan konteks teknologi.

B. Rumusan Masalah

1. Apasajakah karakteristik media komputer ?

2. Apasajakah fungsi dan kegunaan media komputer ?

3. Bagaimana mengaplikasikan media komputer?

           

c. Tujuan

1.      Mengetahui karakteriskik media Komputer!

2.       Menjelaskan fungsi dan kegunaan media Komputer!

3.       Mendeskripsikan aplikasi media Komputer!

BAB II

PENDAHULUAN

A. Pengertian Media Komputer

            Media Komputer merupakan mesin yang di rancang khusus untuk  memanipulasi informasi yang secara otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan sederhana. Satu unit computer terdiri atas empat komponen dasar yaitu keyboard , Cpu pemroses data yang di input , penyimpanan data yang di simpan . pemanfaatan computer untuk pendidikan yang di kenal dengan pembelajaran computer yang di gunakan untuk mengadministrasikan tes dan pengelolaan administrasi sekolah, penyajiaan informasi isi materi pelajaran, latihan atau kedua-duanya , dan computer dapat menyajikan informasi dan tahapan pembelajaran lainnya di sampaikan dengan media computer 

            Berikut ini di kemukakan beberapa kekuatan dan keterbatasan computer yang di gunakan untuk tujuan pendidikan .

a. Keuntungan

1.      Komputer dapat mengakomodasi siswa yang lambat menerima pembelajaran dan dapat memberikan iklim yang lebih bersifat afektif dengan cara yang lebih individual .

2.      Komputer dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan laboratorium atau simulasi dalam animasi grafik dan warna .

3.      Dapat berhubungan dengan video dalam program computer.

b. Keterbatasan

1.      Menggunakan computer di perlukan pengetahuan dan keterampilan khusus tentang computer

2.      Beragaman model Komputer (perangkat keras)

3.      Komputer hanya efektif bila di gunakan satu orang atau beberapa orang dalam kelompok dan mampu nmemproyeksi layar secara lebih besar.

B. Karakteristik Media Komputer

            Komputer merupakan jenis media yang secara teknis dapat menyediakan respons yang segera terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh siswa. Lebih dari itu, komputer memiliki kemampuan menyimpaan dan memanipulasi informasi sesuai dengan kebutuhan serta menayangkan beragam bentuk media di dalamnya.Saat ini teknologi komputer tidak lagi hanya digunakan sebagai sarana komputasi dan pengolahan kata (word processor), tetapi juga sebagai sarana belajar multimedia yang memungkinkan mahasiswa membuat desain dan rekayasa suatu konsep dan ilmu pengetahuan.Multimedia berbasis komputer dapat pula dimanfaatkan sebagai saranadalam melakukan simulasi untuk melatih keterampilan dan kompetensi tertentu.

Perkembangan teknologi komputer saat ini telah membentuk suatu  jaringan (network) yang dapat memberi kemungkinan bagi siswa:

Karakteristik media hasil teknologi yang berdasarkan komputer:

a.       Mengumpulkan data mengenai siswa

b.      Dapat digunakan sesuai keinginan siswa atau perancang.

c.       Gagasan disajikan dalam gaya abstrak dengan simbol dan grafik.

d.      Berorientasi pada siswa dan melibatkan interaktifitas siswa yang tinggi

e.       Membuat catatan perkembangan pembelajaran (kelompok atau perorangan)

C. Fungsi dan Kegunaan Media Komputer

            Adapun fungsi media komputer dalam pembelajaran diantaranya sebagai alat untuk memperjelas pesan yang disampaikan guru. Serta untuk pembelajaran individual dimana kedudukan media sepenuhnya melayani kebutuhan belajar siswa (pola bermedia). Penggunaan Multimedia presentasi digunakan untuk menjelaskan materi-materiyang sifatnya teoritis, digunakan dalam pembelajaran klasikal dengan group belajar yang cukup banyak. Media ini cukup efektif sebab menggunakan multimedia proyektor yang memiliki jangkauan pancar cukup besar.

Kelebihan media ini adalah menggabungkan semua unsur media seperti teks, video, animasi, image, grafik, dan sound menjadi satu kesatuan penyajian sehingga mengakomodasi sesuai dengan modalitas belajar siswa multimedia interaktif dapat digunakan pada pembelajaran disekolah, sebab cukup efektif karena meningkatkan hasil belajar siswa terutama komputer. Selain itu, juga bersifat multimedia yang mempunyai unsur-unsur lengkap meliputi sound, animasi, video, teks, dan grafis.c. Video Pembelajaran Selain CD interaktif, video termasuk media yang dapat digunakan untuk pembelajaran di SD. Video ini bersifat interaktif-tutorial yakni membimbing siswa untuk memahami sebuah materi melalui visualisasi. Siswa juga secara interaktif mengikuti kegiatan praktik sesuai yangdiajarkan dalam video. Penggunaan CD interaktif di SD cocok untuk mengajarkan suatu proses. Misalnya cara penyerbukan pada tumbuhan, teknik okulasi, pembelahan sel, proses respirasi, dan lain-lain.

D. Aplikasi Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran

Aplikasi komputer dalam bidang pembelajaran memungkinkan berlangsungnya proses belajar secara individual (individual learning). Pemakai komputer atau user dapat melakukan interaksi langsung dengan sumber informasi. Perkembangan teknologi komputer jaringan (computer network/Internert) saat ini telah memungkinkan pemakainya melakukan interaksi dalam memperoleh pengetahuan dan informasi yang diinginkan.Berbagai bentuk interaksi pembelajaran dapat berlangsung dengan tersedianya medium komputer.

Beberapa lembaga pendidikan jarak jauh di sejumlah negara yang telah maju memanfaatkan medium ini sebagai sarana interaksi. Hyper-link Hyperlink adalah cara untuk menghubungkan suatu bagian dalam slide, file, program, atau halaman web dengan bagian lainnya dalam bidang-bidang tersebut. Hyperlink digunakan untuk menunjukan lokasi lain dari dari teks atau objek yang dipresentasikan. Hyperlink dapat menghubungkan beberapa dokumen, file, objek, aplikasi, halaman web dan sebagainya. Hyper-link terdiri dari dua fungsi sebagai penghubung, yaitu:  Hyper-link antar file (dari file jenis powerpoint ke file lain)

Hyperlink adalah cara untuk menghubungkan suatu bagian di dalam slide, file, program ataupun pada halaman web dengan bagian yang lainnya dalam bidang-bidang tersebut. Hyperlink sering dipakai untuk menunjukan lokasi lainnya dari dari teks maupun objek yang diperlihatkan atau dipresentasikan. Hyperlink dapat menghubungkan beberapa file, objek, aplikasi, dokumen, halaman web dan lain-lain.

Atau definisi hyperlink yang lainnya adalah suatu teks yang akan mengarahkan ke tampilan dokumen atau halaman lain. Hyperlink sering kita kenal dengan link, kalau kita menklik hyperlink pada halaman suatu website berarti kita telah menbrowse WWW (World Wide Web) dan  menuju ke halaman yang lain ataupun ke dokumen lain.

E. Fungsi dari hyperlink

Fungsi Hyperlink yaitu, lebih sering disingkat atau disebut Link merupakan suatu fungsi dalam HTML (Hyper Text Markup Language) yang memiliki tujuan untuk memudahkan visitor atau pengunjung pada suatu web untuk menelusuri berbagai informasi yang tersimpan di dalam suatu website yang dikunjunginya, dan link juga berguna untuk menghubungkan antar dokumen HTML.

Link pada umumnya ditampilkan dalam huruf dengan warna yang berbeda, apabila kursor mouse komputer kita diarahkan ke link tersebut maka huruf akan kelihatan bergaris bawah dan juga kursor biasanya akan berubah bentuk menjadi gambar tangan yang menujuk pada link tersebut. Jika link tersebut sebelumnya pernah di kunjungi atau diakses, maka objek link tersebut warnanya berubah mejadi ungu atau warna lainnya. Link dapat juga dipasang pada gambar dan jika kita mengklik gambar tersebut akan dibawa ketampilan yang lain.

BAB III

PENUTUP

A.      Kesimpulan

1. Komputer merupakan satu perangkat pengolah data yang dapat didesain dan dikembangkan untuk membantu manusia menjalankan aktivitasnya
2. Sebagai alternatif sumber belajar, komputer digunakan untuk mentransfer materi-materi kepada peserta didik atau dalam konteks pembelajaran disebut dengan Media Pembelajaran Berbasis Komputer.
3. Media pembelajaran adalah semua bentuk perantara yang digunakan dalam pembelajaran yang berupa informasi, pendapat atau gagasan yang dapat memberi rangsangan kepada peserta didik sehingga terjadi interaksi antara pemberi pesan dan penerima pesan.
4. Komputer adalah seperangkat elektronik yang dapat menerima masukan(input), dan selanjutnya melakukan pengolahan (process) untuk menghasilkan keluaran (output) berupa informasi secara cepat melalui suatu program atau aplikasi tertentu.
5. Bentuk-bentuk penggunaan komputer sebagai media pembelajaran :Penggunaan Multimedia Presentasi, CD Multimedia Interaktif, dan Video Pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad Azhar .2007 Media Pembelajaran .Jakarta : PT Raja Gravindo Persada,

Usman. 2009. Media Pembelajaran . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Panjidewantoro./2013/03/plain-hyper./2009/12/Pengertian-hyperlink.

	ii

 

MANFAAT DAN FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

 Makalah Media dan Sumber Pembelajaran (Fungsi dan manfaat media dalam pembelajaran)

Oleh kelompok : 3

Nama                          : Nadariah                  (1302090080)

                                       Zulhanif                   (1302090082)

                                       Aprilia                      (1302090083)

                                       Rahmad hidayat      (1302090084)               

SMT/UNIT                : V/C

Mata Kuliah              : Sumber dan Media Pembelajaran SD.

Dosen Pengampu      : Dr. H. Hambali, SE.,M.Pd.

UNIVERSITAS ALMUSLIM KABUPATEN BIREUEN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

 2015

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang maha memberi rahmat dan hidayah sehingga penyusunan Makalah kami ini bisa diselesaikan dengan baik. Selawat beriring salam senantiasa disampaikan kepada junjungan alam yang dikagumi oleh makhluk didalam dunia yaitu Nabi besar Muhammad Saw beserta keluarga dan sahabat beliau sekalian, karena dengan perjuangan merekalah telah merubah kehidupan di dalam dunia ini, dari jahiliah ke islamiah yang bernuansa keilmuan dan akhlakulkarimah.

Buat penulis, Makalah ini adalah sebagai salah satu kewajiban atau  syarat yang harus dilaksanakan untuk menyelesaikan Mata Kuliah Sumber dan Media Pembelajaran SD. Berkat bantuan dari berbagai pihak maka tersusunlah Makalah  ini, untuk itu kami menyampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam menyelesaikan Makalah  ini.

Di dalam membuat makalah ini tidak sedikit kendala  yang kami hadapi, oleh sebab itu dengan lapang dada dan tangan terbuka kami mohon maaf apabila masih ada kesalahan dan kesilapan di dalam penyusunannya baik dalam peletakan spasi, tanda titik, koma dan sebagainya. Semoga dengan adanya Makalah ini, bisa berguna dan bermanfaat bagi kita semua, baik bagi diri sendiri maupun bagi teman-teman semua. Kritik dan saran senantiasa kami harapkan untuk kesempurnaan Makalah  ini.

MatangGlumpangdua,    November 2015

Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................       i    

DAFTAR ISI............................................................................................................       ii

BAB  I    PENDAHULUAN...................................................................................       1

1.1.LatarBelakang................................................................................................       1

1.2.Rumusan masalah..........................................................................................       2

1.3.Tujuan ...........................................................................................................       2

BAB II    PEMBAHASAN......................................................................................       3

2.1.Pengertia Media pembelajaran  .....................................................................       3

2.2.Fugsi media pembelajaran .............................................................................       3

2.3.Manfaat media pembelajaran ........................................................................       4

BAB III  PENUTUP................................................................................................       7

3.1.Kesimpulan....................................................................................................       7

BABI
PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang

Dewasa ini bidang pembelajaran secara umum sedikit banyaknya terpengaruh oleh adanya perkembangan dan penemuan-penemuan dalam bidang keterampilan, ilmu, dan teknologi. Pengeruh perkembangan tersebut tampak jelas dalam upaya-upaya pembaharuan sistem pendidikan dan pembelajaran. Upaya pembaharuan itu menyentuh bukan hanya sarana fisik/ fasilitas pendidikan, tetapi juga sarana non-fisik seperti pengembangan kualitas tenaga-tenaga kependidikan yang memiliki pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan memanfaatkan fasilitas yang tersedia, cara kerja yang inovatif, serta sikap yang fositif terhadap tugas-tugas kependidikan yang diembannya. Salah satu bagian integral dari upaya pembaharuan itu adalah pengembangan-pengembangan dalam dunia media pembelajaran.

Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Oleh karena itu, belajar dapat terjadi kapan saja dan diman saja. Salah satu pertanda bahwa seeseorang itu telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan, keterampilan, atau sikapnya.

Dalam suatu proses belajar mengajar, dua unsur yang sangat penting adalah metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek ini saling berkaitan. Pemilihan salah satu metode mengajar teertentu akan mempengaruhi jenis media pembelajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain yang harus diperhatikan  dalam memilih media, antara lain tujuan pembelajaran, jenis tugas dan respon yang diharapkan siswa kuasai setelah pembelajaran berlangsung, dan konteks pembelajaran termasuk karakteristik siswa. Meskipun demikian, dapat dikatakan bahwa salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru.

Dalam proses belajar aktif, guru memiliki kewajiban untuk menyampaikan pengetahuan, pengalaman dan pandangannya terhadap bahan yang mereka pelajari. Waktu untuk menyampaikan pesan tersebut sangat terbatas, karena sebagian besar waktu belajar telah digunakan oleh para siswa untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi.  Oleh sebab itu, para guru diharapkan mampu menyajikan bahan-bahan yang akan disampaikannya itu  secara efesien, dalam waktu yang pendek tapi banyak informasi tersajikan.kemudian sajian  mutlak di akhir sesi pembelajaran, karena memberikan justifikasi terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu guru memerlukan bantuan media, agar lebih efektif menyampaikan bahan dan informasi penetahuan, serta memilki daya tarik bagi para siswa untuk memperhatikannya.

1.2  Rumusan Masalah

1.      Apa manfaat/kegunaan media dalam pembelajaran ?

2.      Apa fungsi media dalam pembelajaran ?

1.3  Tujuan

1.      Untuk mengetahui manfaat/kegunaan media dalam pembelajaran.

2.      Untuk memahami fungsi media dalam pembelajaran.

BAB II
PEMBAHASAN

2.1  Pengertian media pembelajaran

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajarnya.

2.2  Fungsi media pembelajaran

Hamalik ( 1986) mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu. Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa, media pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan  pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan informasi.

Adapun fungsi utama  media pembelajaran adalah sebagai Alat bantu  pembelajaran.

Media sebagai alat bantu disini maksudnya apabila ada materi pelajaran yang rumit/kompleks dan abstrak maka akan susah dipahami oleh siswa.  tanpa bantuan media, maka materi ajar tersebut menjadi sukar dicerna dan dipahami oleh setiap siswa. Fungsi media sebagai alat bantu pembelajaran memiliki kualitas tertinggi dalam meningkatkan pencapaian tujuan pembelajaran, serta dengan bantuan media pembelajaran akan menghasilkan proses dan hasil belajar yang lebih baik dari pada tanpa bantuan media.

Levie & Lentz (1982) mengemukakan empat fungsi media pembelajaran, khususnya media visual, yaitu:

1.      Fungsi atensi

Fungsi atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran.

2.      Fungsi afektif

Fungsi afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar (atau  membaca) teks yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah emosi dan sikap siswa, minsalnya informasi yang menyangkut masalah sosial atau ras.

3.      Fungsi kognitif

Fungsi kognitif media isual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk mmahami dan mengigat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar.

4.      Fungsi kompensatoris

Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali.

2.3  Manfaat media pembelajaran

Sudjana & Rivai (1992:2) mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses  belajar siswa, yaitu :

1.      Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.

2.      Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran.

3.      Metode mengajar akan lebih baik bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran.

4.      Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.

Encyclopedia of Educational Research dalam Hamalik (1944:15) merincikan manfaat media pendidikan sebagai berikut :

1.      Meletakan dasar-dasr konkret untuk berpikir, oleh karena itu mengurangi verbalisme.

2.      Memperbesar perhatian siswa.

3.      Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar, oleh karena itu membuat pelajaran lebih mantap.

4.       Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri di kalangan siswa.

5.      Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, terutama melalui gambar hidup.

6.      Membantu tumbuhnya pengertian yang dapat membantu perkembangan kemampuan berbahasa.

7.      Memberikan pengalaman yang tidak dapat diperoleh dengan cara lain, dan membantu efisiensi dan keragaman yang lebih banyak dalam belajar.

Dari uraian dan pendapat beberapa ahli di atas, dapatlah disimpulkan beberapa manfaat praktis dari penggunaan media pembelajaran di dalam proses belajar mengajar sebagai berikut :

1.      Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.

2.      Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulka motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya.

3.      Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.

a.       Objek atau benda yang terlalu besar untuk ditampilkan langsung diruang kelas dapat diganti dengan gambar, foto, slide, realita, film, radio atau model.

b.      Objek atau benda yang terlalu kecil yang tidak tampak oleh indera dapat disajikan dengan bantuan mikroskop, film, slide, atau gambar.

c.       Kejadian langka yang terjadi di masa lalu atau terjadi sekali dalam puluhan tahun dapat ditampilkan melalui rekaman video, film, foto, slide di samping secara verbal.

d.      Objek atau proses yang amat rumit seperti peredaran darah dapat ditampilkan secara konkret melalui film, gambar, slide, atau simulasi computer.

e.       Objek yang terlalu kompleks ( misalnya mesin-mesin) dapat disajikan dengan model, diagram, dan lain-lain.

f.       Peristiwa alam seperti letusan gunung berapi atau  proses yang dalam kenyataan memakan waktu lama seperti proses kepompong menjadi kupu-kupu dapat disajikan dengan tekhnik-tekhnik rekaman seperti time-lapse untuk film, video, slide atau simulasi komputer.

4.      Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa dilingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya minsalnya melalui karyawisata, kunjungan-kunjungan ke museum atau kebun binatang.

BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan

            Media pembelajaran memiliki manfaat dan fungsi sebagai sarana bagi guru agar dapat menyampaikan materi pelajaran menjedi lebih menarik, tidak hanya menonton, tidak hanya berkhayal dan membayangkan saja tetapi siswa dapat melihat langsung objek materi yang dipelajari walaupun hanya melalui gambaran ataupun video.

            Dengan menggunakan media pembelajaran proses belajar mengajar akan lebih menarik dan menambah minat siswa dalam belajar serta proses belajar mengajar juga bisa berlangsung secara efesien dan afektif.

            DAFTAR PUSTAKA

Arsyad  Azhar, 2013. Media Pembelajaran. (cetakan ke-16). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Sadiman Arif S, (dkk), 2010, Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan). (etakan ke-14). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.